Pengaruh Perilaku Belajar dan Self-Efficacy Terhadap Pemahaman Akuntansi Oleh Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Jakarta

Nurul Izati; Tri Hesti Utaminingtyas; Achmad Fauzi

doi:10.61722/jemba.v2i5.1342

Authors

Nurul Izati Universitas Negeri Jakarta
Tri Hesti Utaminingtyas Universitas Negeri Jakarta
Achmad Fauzi Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61722/jemba.v2i5.1342

Keywords:

Student accounting comprehension, learning behavior, self-efficacy

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perilaku belajar dan self efficacy terhadap pemahaman akuntansi pada mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku belajar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi, yang berarti secara parsial perilaku belajar memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pemahaman akuntansi mahasiswa. Self efficacy juga berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi. Hal ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri mahasiswa dalam kemampuannya turut mendorong pemahaman yang lebih baik terhadap materi akuntansi. Secara simultan, perilaku belajar dan self efficacy berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi. Maka, baik secara parsial maupun simultan, perilaku belajar dan self efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa.

Kata Kunci: Pemahaman akuntansi mahasiswa, perilaku belajar, self efficacy.

References

Adriana, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Ttingkat Pemahaman Akuntansi Pada Program Studi S1 Akuntansi Universitas Medan Area.

Fauziana. (2022). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah IPA. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 11(1).

Hafsah, H., Hanum, Z., Saragih, F., & Ningsih, R. W. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi FEB UMSU. Owner, 7(1), 312–321. https://doi.org/10.33395/owner.v7i1.1260

Maunida Hanum, I., Zainal, A., Gary Sibarani, C. G., & Herliani, R. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar di SMKS Muhammdiyah 04 Medan. Liabilities Jurnal Pendidikan Akuntansi, 6(2), 2620–

Menne, F., Setiawan, A., & Nasriati, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Universitas Bosowa Makassar. Jurnal Mirai Management, 5(2). https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/miraipg.536

Muliani, Usman, A., Nurhasanah, & Iswadi. (2023). Pengaruh Pemahaman Akuntansi, Pemanfaatan Sistem Informasi Akuntansi, Penerapan Standar Akuntansi Pemerintah Dan Sistem Pengendalian Intern Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Daerah Kabupaten Aceh Tengah. JURNAL AKUNTANSI MALIKUSSALEH, 2(2).

Rohmah, N. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi FEB UMSU.

Wardani, F. K., & Wardana, B. E. (2022). Prinsip Dasar dan Konsep Dasar Akuntansi. Asian Journal of Management Analytics, 1(2), 125–136. https://doi.org/10.55927/ajma.v1i2.1485

Wiraningsih, N. M. R. P., & Sari, M. M. R. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Latar Belakang Jurusan, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 7(2), 272–

https://doi.org/10.23887/jppsh.v7i2.64983