Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Melalui Pendekatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.727Keywords:
Project-Based Learning (PjBL), Ethnomathematics, Critical Thinking.Abstract
This study aims to analyze the influence of the Project Based Learning (PjBL) learning model through an ethnomathematical approach on the critical thinking ability of grade III students on flat building materials. This research is based on the importance of critical thinking skills in 21st century education, especially in mathematics learning which is often focused on theories and formulas. The method used was an experiment with a non-equivalent control group design, which involved two classes at SDN Ambunten Timur II, namely an experimental class that applied PjBL and a control class that used conventional learning. Data were collected through pretest and posttest which were analyzed using t-tests to test hypotheses. The results showed that the application of ethnomathematics-based PjBL significantly improved students' critical thinking skills, with the average N-Gain of the experimental class reaching 10.5 or 35.5% higher compared to conventional learning. This research is expected to contribute to the development of innovative learning strategies that are relevant to the local cultural context, as well as a reference for educators in improving mathematics learning in elementary schools.
References
Andini, R., & Wahyuni, S. (2021). Pembelajaran berbasis etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi bangun datar. Jurnal Pendidikan Matematika , 10(2), 123-135
AR, M. M., & Asmoni, A. (2023, December). IDENTIFIKASI POLA ASUH ORANG TUA PERANTAU KE-JAKARTA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR (STUDI SDN KALIANGET BARAT V SUMENEP MADURA). In PROSIDING SNAPMA (Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat LPPM UNIPMA) (Vol. 1, pp. 111-119).
AR, M. M., Asmoni, A., Aini, K., & Wardi, M. (2024). The Relationship of the 5th Batch Campus Teaching Program to Literacy and Numeracy Skills in Elementary Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1999-2011.
AR, M. M., Rasyid, S. F., & Ridwan, M. (2021). Legacy of heroic values education kh. abdullah sajjad from madura assisted with learning comics for sd/mi students in sumenep. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 14(1), 79-88.
Asmoni, A., & Hodairiyah, H. (2022, November). IMPROVING TEACHER ABILITY IN CLASSROOM MANAGEMENT POST COVID-19 PANDEMIC AT INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL, PANGARANGAN SUMENEP. In Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science (Vol. 1, No. 1, pp. 1-6).
Asmoni, A., & Kuswandi, I. (2021). College Survive Strategy Through Risk Management. Praniti Wiranegara (Journal on Research Innovation and Development in Higher Education), 1(1), 01-09.
Astuti, R., & Rahmawati, D. (2021). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 8(1), 45-58.
D'Ambrosio, U. (1985). Etnomatematika: Pandangan multikultural tentang matematika. Guru Matematika , 78(5), 392-396.
Facione, PA (2015). Berpikir kritis: Apa itu dan mengapa itu penting. Penilaian Wawasan.
Fathurrahman, F., Asmoni, A., & Sidi, A. (2018, October). The Entrepreneurial Leadership of Headmaster in Realizing Achievement School: Case Study at Public Junior High School 1 Lamongan East Java Indonesia. In 3rd International Conference on Educational Management and Administration (CoEMA 2018) (pp. 19-22). Atlantis Press.
Fathurrahman, F., Asmoni, A., & Al Faruq, M. S. (2022). Servant Leadership dalam Program Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Era Digital. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 7(2), 51-60.
Fitriani, R., & Sari, D. (2020). Pengaruh pendekatan etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 9(3), 201-210.
Hardiansyah, F., Armadi, A., AR, M. M., & Wardi, M. (2024). Analysis of field dependent and field independent cognitive styles in solving science problems in elementary schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 1159-1166.
Hidayati, N., Supriyadi, A., & Lestari, R. (2021). Penerapan PjBL berbasis etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 12(1), 67-78.
Jamilah, J., AR, M. M., Fauzi, M., Ahmad, S., Arendra, A., Hidayat, K., & Dzulkarnain, I. (2025). Pengolahan Limbah Sabut Kelapa dan Siwalan Sebagai Produk Bernilai Tambah Di Desa Romben Barat Sumenep. AKM: Aksi Kepada Masyarakat, 5(2), 677-684.
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379.
Larmer, J., Mergendoller, JR, & Boss, S. (2015). Menetapkan standar untuk pembelajaran berbasis proyek . ASCD.
Listiana1, A., Turmuzi2, M., Kurniawan2, E., & Prayitno2, S. (2022). Griya Journal of Mathematics Education and Application Volume 2 Nomor 4, Desember 2022 Pengembangan modifikasi permainan monopoli sebagai media pembelajaran pada materi peluang kelas VIII SMPN 1 Narmada tahun ajaran 2022/2023. Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 972. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Nugraha, D., & Putri, E. (2023). Etnomatematika sebagai Pendekatan dalam Pembelajaran Matematika: Kajian Teoretis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(4), 301-315. https://www.researchgate.net/publication/376003211_Pengaruh_Model_Pembelajaran_Project_Based_Learning_PjBL_Berbasis_Etnomatematika_Terhadap_Kemampuan_Berpikir_Kreatif_Siswa
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 51-60.
Putri, AR, & Kurniawan, D. (2020). Integrasi etnomatematika dalam Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi , 11(2), 89-98.
Rachmantika, A. R., & Wardono, W. (2019, February). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 439-443).
Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., Arifin, F., Maulana, G., Triana, H., Serepinah, M., ... & Patras, Y. E. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif: Teori dan Implementasi Praktis dalam Pembelajaran. Publica Indonesia Utama.
Rahmawati, S., & Pratama, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Numeracy: Pendidikan Matematika dan Sains, 8(2), 220-231. https://www.researchgate.net/publication/376003211_Pengaruh_Model_Pembelajaran_Project_Based_Learning_PjBL_Berbasis_Etnomatematika_Terhadap_Kemampuan_Berpikir_Kreatif_Siswa
Santoso, B., & Marlina, L. (2023). Pengaruh PjBL berbasis etnomatematika terhadap pemahaman konsep bangun datar. Jurnal Matematika dan Pendidikan , 14(1), 34-45.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D (Alfabeta, Ed.).
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan : Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D / Sugiyono (Cet. 21). Bandung : Alfabeta, 2015.
Setiawan, R., & Sari, L. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 45-55. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/2289
Supriyadi, A., & Lestari, R. (2022). Penerapan PjBL berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains , 13(2), 112-120.
Susanti, R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3997-4007.
Utomo, Erry (ed). (2023). Berpikir kritis dan kreatif : teori dan implementasi praktis dalam pembelajaran. Jakarta: Publica Indonesia Utama.
Wijayanti, D., & Kurniawan, A. (2022). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui PjBL yang dikombinasikan dengan pendekatan budaya lokal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Teknologi , 15(3), 150-160.
Zamzami, W. S. (2021). StrategiKomunikasiOrganisasi. Journal Educational Research and Social Studies, Volume 2 N, 25–37.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
