Tinjauan Literatur: Peran Guru Sebagai Agen Perubahan dalam Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Nilai Islam.
DOI:
https://doi.org/10.61722/jemba.v2i6.1590Keywords:
Teachers, Agents of Change, Cultural Arts, Islamic Values.Abstract
Penelitian ini mengkaji peran pengajar dalam mendorong perubahan dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam pengajaran seni dan budaya. Di era globalisasi, seni budaya dalam PAI makin tersisih oleh budaya populer yang kurang sejalan dengan nilai moral, sehingga kurang efektif membentuk karakter siswa. Hal ini turut berkaitan dengan melemahnya nilai spiritual dan meningkatnya kekerasan di sekolah. Kondisi tersebut menimbulkan keraguan terhadap fungsi PAI sebagai benteng moral, sehingga diperlukan inovasi guru agar seni budaya Islami kembali relevan dan berdampak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana pengajar berfungsi sebagai agen perubahan yang berhubungan dengan pengembangan seni budaya Islam di institusi pendidikan. Metode yang diterapkan bersifat kualitatif dengan mengandalkan tinjauan pustaka terhadap literatur yang relevan dari tahun 2019 sampai 2025, kemudian diikuti dengan analisis konten guna mengenali, mengelompokkan, dan menginterpretasikan hasil yang ditemukan. Temuan menunjukkan bahwa pengajar berperan sebagai contoh dan pengubah nilai melalui inovasi dalam pengajaran seni Islam seperti kaligrafi dan teater edukatif yang menggabungkan nilai-nilai agama, estetika, serta tradisi lokal. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya peningkatan kapasitas pengajar, pengintegrasian kurikulum seni dan Pendidikan Agama Islam, serta kebijakan sekolah yang mendukung contoh baik dan kreativitas untuk membentuk karakter spiritual dan budaya para siswa.
References
Adlini, M. N., Dkk. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1).
Alwi, M. C., & Achadi, M. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar PAI di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 73–80.
Arifin, Z. (2019). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).
Fauziah, N. (2021). Guru sebagai Model dan Teladan dalam Meningkatkan Moral Siswa. EDUPEDIA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 3(1), 1258-1268.
Fitria, R., Dkk. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45-56.
GoodStats. (2025). Lonjakan Statistik Kasus Bullying di Indonesia, Ini Data Setiap Tahunnya! (Mengutip data JPPI).
Hairiyah, H., Hayani, A., & Sulsilowati, I. T. (2022). Degradasi Moral Pendidikan di Era Modernisasi dan Globalisasi. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 1-12.
Hamzah, Z., & Iksan, H. (2025). Integrasi Seni Kaligrafi dalam Pembelajaran PAI: Peningkatan Kreativitas dan Spiritual Siswa. Jurnal Edukasi Islami, 6(1), 101–115.
Hawa, S. (2025). Model Pembelajaran Inovatif untuk Guru Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Edukatif, 3(1), 231–237. Retrieved from https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif/article/view/1309
Herwani. (2022). Peran Guru Sebagai Pelaku Perubahan. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 391–396.
Hutami, D. (2020). Karakteristik Siswa Berlandaskan Agama. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 11(2), 89-100.
Ikhlas, N., & Murniati, A. (2025). Efektivitas dan Peran Guru PAI dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 7(1), 22–35.
Isniatun Munawaroh, M. Ali, & Hernawan, A. H. (2023). The Role of Teachers and Islamic Activities In Developing The Character of Students. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3).
Kemendikbudristek. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Kurniawan, J. (2022). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Sistem Pendidikan. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 5(4), 112–125.
Lubis, A. (2021). Pendidikan Seni Budaya Islam dalam Penguatan Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Ilmiah Keislaman, 8(3), 201–215.
Mahtumah. (2023). Peran Guru sebagai Teladan (Modeling the Way) dalam Proses Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Bimbingan dan Pembelajaran Agama Islam.
Mubarok, A. A. S. A. (2023). Budaya Lokal Karawitan: Integrasi Nilai-nilai Islam dan Moderasi Beragama. Jurnal Pendidikan Seni Budaya, 15(3), 88–102.
Najiyah, N., Fadhilah, A., & Khairunnisa, D. (2024). Integrasi Nilai Islam dan Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 1-10.
Nasir, M. A. (2022). Transformasi Nilai Islam dalam Pendidikan Modern. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Islam, 10(2), 123–134.
Ningrum, T. D. R., Kusrini, & Ardhana, R. (2020). Penerapan Pendidikan Karakter dan Nilai Religius Siswa Melalui Seni Debus. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 10(1), 1–8.
Nurdin, H. (2023). Budaya Islam dan Tantangan Globalisasi dalam Pendidikan Seni. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 11(2), 87–100.
Priarni, A. (2019). Integrasi Nilai-nilai Budaya Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 20-35.
Rahayu, D. (2022). Penguatan Nilai Islam melalui Pembelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah. Jurnal Seni dan Pendidikan, 9(1), 44–57.
Rahayu, F., & Subhan, M. (2025). Strategi Guru PAI Mengintegrasikan Nilai Agama dan Budi Pekerti di SMP Negeri 8 Pekanbaru. Research and Development Journal of Education, 11(2), 953-963.
Rizaldi, M. I., Sari, H. P., & Fauzana, O. (2025). Peningkatan Profesionalisme Guru PAI: Pendekatan Berbasis Kompetensi dan Inovasi Pembelajaran. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 65-79. https://doi.org/10.53649/symfonia.v5i1.143
Robi’ah, I. W. S., & Ardinata, M. F. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 7(12), 37-45.
Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2023). Dampak Globalisasi Terhadap Moral Generasi Muda. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 84–90.
Setiawan, R., Dkk. (2022). Perasaan Spiritual dan Kebutuhan akan Kehadiran Tuhan dalam Hidup. Jurnal Psikologi Islam, 15(3), 45–58.
Suharto, A. (2023). Guru sebagai Agen Perubahan dalam Pengembangan Karakter dan Budaya Sekolah Islami. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(3), 201–215.
Suprapto, A. (2020). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 70-85.
Wulandari, D., & Syahrul, M. (2020). Pemahaman Guru terhadap Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Jurnal Pendidikan Dasar, 11(4), 150-165.
Yasin, M., & Jannah, N. (2024). Peran Guru sebagai Agen Perubahan di Sekolah dan Masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 5(1), 50–61.
Yuniarti, Y., & Sirozi, M. (2024). Penanaman Nilai Kejujuran dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam, 16(2), 120-135.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
