MODEL PEMBELAJARAN “PROBLEM BASED LEARNING” (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BUKU FIKSI DAN NONFIKSI KELAS VII

Annisa Putri Ramadhani

doi:10.61722/jipm.v4i1.1885

Authors

Annisa Putri Ramadhani Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.1885

Keywords:

model pembelajaran, problem based learning, fiksi, nonfiksi

Abstract

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII pada topik buku fiksi dan nonfiksi. PBL adalah pendekatan yang berpusat pada siswa, memungkinkan siswa menyelesaikan masalah nyata secara kolaboratif. Metode ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, dan kerja sama. Kemampuan-kemampuan ini sangat penting untuk pemahaman dan analisis teks. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa PBL mungkin efektif. Dari 11 siswa yang mengerjakan tugas dalam kelompok fiksi dan nonfiksi, sebagian besar (54,5%) menerima nilai 95, dengan nilai rata-rata kelompok 85,9. Hasil ini menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan analisis siswa dengan mendukung partisipasi aktif siswa, motivasi tinggi, dan kolaborasi dalam pembelajaran.

References

Arief, H. S., Maulana, M., & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl). Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 141-150.

Arumdapta, R., & Fadly, A. (2024). Peningkatan Minat Baca Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas IX SMP Muhammadiyah 22 Setiabudi Pamulang Tahun Pelajaran 2023/2024. SEMNASFIP.

Fatwa, I., Larosa, E., & Absa, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa TPBO SMKN 2 Depok. Steam Engineering, 4(2), 97-104.

Herlina, L. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram Nusa Tenggara Barat. El-Hikmah: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 237-254.

Kistian, A. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Ujong Tanjong Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Genta Mulia, 10(2).

Pramanda, A. Y. (2018). Penguatan Etika Digital pada Siswa untuk Menanggulangi Penyebaran Berita Bohong (Hoax) di Media Sosial Melalui Pendidikan Kewarganegaraan (Studi SMA/SMK di Surakarta).

Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2013). Implementasi model PBL (Problem Based Learning) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 80-88.

Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024, February). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 724-730).

Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95-105.

Saripah, I., Aeni, E. S., & Priyanto, A. (2022). Pembelajaran menulis teks cerpen dengan model project based learning (PBL) untuk siswa kelas ix SMP PGRI 4 Cimahi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 315-322.