PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL DENGAN PENDEKATAN HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) MATERI SIKLUS AIR KELAS IV SD SWASTA PERGURUAN KEBANGSAAN MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v3i2.786Keywords:
Development, Smart Monopoly, Water CycleAbstract
This study aims to determine how smart monopoly develops in science learning for fourth grade students at Perguruan Kebangsaan Private Elementary School. This study is a research and development (R&D) study with a 4D development model, consisting of definition (definition), design (product design), development (development), and dissemination (dissemination). This study involved students who were in fourth grade at Perguruan Kebangsaan private school. Questionnaires, tests, student responses, and teacher responses were the research instruments. After collecting quantitative data, percentage techniques were used to analyze descriptive statistics. The results of the study include: 1) Making smart monopoly media for water cycle material. 2) The validity test of the card media (picture cards) obtained a score of 99% based on the c test, with a validity level of "very valid" based on the product validity criteria table by media experts, 73% based on the product validity criteria table by content/material experts, and 100% based on the c test, with a validity level of "very valid" based on the product validity criteria table by teachers. Thus, it can be concluded that the development of smart monopoly media in science learning for students in grade IV of elementary school/Islamic elementary school is very useful for use in the learning process.
References
A. Benny. 2016. Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Prenada Media Grup.
Anwar, Chairul. 2017. Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontenporer, (Jakarta : IRCiSod). h. 210
Arief S. Sadiman, dkk. 2003. Media Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada), h.49-50
Arif Susanto, dkk. 2012. “Per mainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub Materi Sel Pada Siswa Sma Kelas XI IPA”, Jurnal BioEdu, Vol. 1, No. 1, h. 5-6.
Arif, Miftah dan Siti Mutmainah. 2015. Pengembangan Media Permainan Monopoli dalam Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Kelas VI SDN Tanamera I. Vol. 3. Pribadi,
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2013.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran, (Jakarta: Raja Grafindo Persada), h.17.
Azhar, Arsyad. 2018. Media Pembelajaran, (Jakarta: Raja Grafindo Persabda), h. 3.
Budiyono, Wahyu. 2015. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika” , Jurnal Buana Matematika, Vol. 5, No.1, h.3
Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. London: Springer Science+Business Media. Julianto. 2011.
Bungin, Burhan. 2017. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya, Jakarta: Kencana. h. 113.
Fidia, Farah. 2022. “Pengembangan Instrument Soal Materi Jaringan dan Organ Pada Tumbuhan Kelas XI SMA”, Jurnal Bioedu, Vol. 11, No. 3, h. 745-752.
Fitri Andriyani, dkk. 2020. “Media Pembelajaran Monopoli: Media Edukasi Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan”, Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, Vol. 6, No. 1, h. 81-87.
Hasibuan, Jamaluddin dan Fahrurozi. 2024. Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Siswa di Yayasan Pendidikan An Nauri Madrasah Darul Madani. Academy Of Education Journal. Vol. 15, No. 1. h. 624-632.
Inayah, Adien, dkk. 2024. Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran IPS di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 8, No. 1. h. 674-681.
Jalinus, Nizwardi. 2016. Media dan Sumber Belajar, (Jakarta: Kencana), h. 15
Karo-Karo, Isran Rasyid dan Rohani. 2018. Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Jurnal AXIOM. Vol. 7, No. 1.
Khasanah, I. N., Parmiti, D. P., & Sudatha, I. G. W. 2018. Pengembangan media monopoli dengan model Hannafin dan Peck mata pelajaran IPS di SD Mutiara Singaraja. Jurnal Edutech Undiksha, 6(2), 202-211.
Kurniawan, Rizki, dkk. 2022. Pengembangan Instrumen Tes Kompetensi Sains Madrasah Tsanawiyah Berbasis Hight Order Thingking Skill (HOTS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Al Khawarizmi. Vol. 3, No. 1.
Liriwati, Fahrina Yustiasari. 2018. Keberadaan Masyarakat Ekonomi Asen (MEA) Dalam Mendorong Sinergitas Kontribusi Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam (PTKIS) Menuju Generasi Indonesia Emas 2045, Indragigi Journal, Vol. 1, No. 2, h. 54.
Mardianto, dkk. 2021. Strategi dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Pandemi Covid-19. Journal Of Islamic Education. Vol. 2, No. 1. h. 13-24.
Maya Siskawati, dkk. 2016. “Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli untuk Meningkatkan Minat Belajar Geografi Siswa”, Jurnal Studi Social, Vol.4, No.1, h.74.
Mesiono,dkk. 2019. Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Medan: Perdana Publishing, hal. 4.
Muzakki, Ahmad. 2021. “Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadist”, Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10, No. 1. h. 153.
Nalasari, K. A., Suarni, N. K., & Wibawa, I. M. C. 2021. Pengembangan bahan ajar berbasis web google sites pada tema 9 subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 135-146.
Nasution, Abdul Gani Jamora. 2020. Metodologi Penelitian : Kualitatif dan Kuantitatif. Medan.
Nugroho, E. 2018. Prinsip-prinsip menyusun kuesioner. Universitas Brawijaya Press.
Pujiriyanto Abi, dkk. (2015). Media Pembelajaran. Cetakan 1. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Rachman, Fauzi. 2022. Buku Ajar Kuliah Media Pembelaran, (Jawa Tengah: Lakeisha), h. 6-8.
Rambe, Andina Halimsyah. 2022. Sharing Media Pembelajaran Kreatif Antara Mahasiswa dan Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 6, No. 1. h. 1606-1611.
Rif, Aniq, dkk. 2018. “The development of higher Order Thingking skills (HOTS) Assesment Instrument for temperature and Heat Learning”, Jurnal Peneltian dan Pengembangan Pendidikan Fisika, Vol. 4, No. 1, (2018), h. 20
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, hal. 163.
Septy Nurfadhillah dan 4C PGSD. 2021. Media Pembelajaran di Jenjang SD, (Sukabumi : CV Jejak, 2021), h. 51-52.
Siahaan, Amiruddin. 2018. Ilmu Pendidikan dan Masyarakat Belajar, Bandung: Citapusaka Media Perintis, hal. 6.
Suci, Indriana Eka, dkk. 2021. “Analisis Muatan Higher Order Thinking Skill (Hots) Dalam Buku IPA Kelas VIII SMP Bab Struktur Dan Fungsi Tumbuhan”, Pendidikan Sains, Vol. 9, no. 3, h. 319.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, Cet. XXI). h. 194.
Sutiah. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran PAI, (Sidoarjo: Nizamia Learning Center), h. 62-82.
Suhelayanti, dkk. 2023. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, (Langsa: Yayasan Kita Menulis), h. 2-3
Summalia Rika, dkk. 2023. “Hujan Presfektif Al-Quran dan Sains” Jurnal Keislaman dan Peradaban, Vol 17, No. 1.
Sofyan, Fauddilah. 2013. “Iplementasi HOTS pda Kurikulum 2013” Jurnal Inventa,Vol 3, No 1
Tansyah, Fazwiyah, dkk. 2022. Pendidikan Wanita Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Munaddhomah. Vol. 3, No. 4. h. 406-414.
Tatang. 2018. Ilmu Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, hal. 61.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
