Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Dalam Proses Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.2029Keywords:
active learning, learning achievement, elementary schoolAbstract
This research is motivated by a paradigm shift from traditional teacher-centered learning to student-centered learning. This study aims to determine the impact of implementing active learning methods on student learning in elementary schools. This study used a literature review method. The results showed an increase in learning outcomes, with students learning using active learning methods showing higher learning outcomes than those learning using traditional methods.
Keywords: active learning, learning achievement, elementary school
References
Amri, Y. (2015). Pemanfaatan Model Pembelajaran Aktif Tipe Diskusi Kelompok Berstruktur Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 14 Tanjung Sari Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Islam STAIN Kudus, 11(2), 239- 252.
Anisah, S. A., & Suntara, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Debate Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(1), 254–267.
Ariyani, R. (2023). Metode penelitian library research. RikaAriyani.com. https://www.rikaariyani.com/2023/05/metode-penelitian-library-research.html
Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart & Winston.
BK, Muh. K. U., & Hamna, H. (2023). Implementasi Model Pakemi Integrasi Blanded Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains IPAS Siswa di Sekolah Dasar. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(1), 44–52.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75.
Depdiknas. (2023). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2023 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Fajra, R., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 122–129.
Fauziah, N. H. I., Usman, & Anshari, M. H. (2025). Implementasi teori konstruktivisme dalam meningkatkan minat dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Al-Midad: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 27–39.
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamruni. (2018). Pengertian Dan Penerapan Pembelajaran Aktif Pada Mata Pelajaran PAI Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bangko Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Ilmiah PAI UIN SUSKA, 5(2), 133-144.
Kusumawati, C. (2017). Implementasi strategy active learning pada pembelajaran tematik kelas v di sd negeri 2 kranji purwokerto timur banyumas.
Marhamah, N. (2020). Active learning dalam kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 5(2).
Murfiah, U., & Saraswati, A. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 94–114.
Muslimin, M. (2013). Implementasi Model Pembelajaran Aktif (Active Learning) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Religiositas Siswa Kelas X Di SMA Katolik Santa Theresia Medan Tahun 2013.
Novianingsih, H. (2016). Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–11.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231.
Raehang, A. (2014). Penerapan strategi pembelajaran aktif pada pembelajaran tematik di kelas V SD Negeri 1 Kemlagi. Jurnal Ilmiah PAUD Universitas Negeri Semarang, 1(2), 153-164.
Salsabila, A., & Muqowim, M. (2024). Konstruktivisme dalam pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar. Learning: Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 45–56.
Silberman, M. (2013). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.
Siregar, P. S., Wardani, L., & Hatika, R. G. (2017). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (Paikem) Pada Pembelajaran Matematika Kelas SD Negeri 010 Rambah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 743–749.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widiana, I. N., & Rachmadtullah, R. (2025). Pengaruh Metode Meaningful Learning terhadap Keterampilan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Winarti, E., Muliyati, N., & Junaidi, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
