Peran Microteaching terhadap Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa PGMI UNSIQ
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.2006Keywords:
: classroom management, field experience practice, microteaching, teacher preparation, teaching skillsAbstract
This study examines the role of microteaching in preparing PGMI students at UNSIQ for Field Experience Practice. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews with 14 students, observations, and documentation. The findings reveal that microteaching significantly contributes to developing teaching skills, building confidence, and forming professional mindsets. Students who participated in microteaching demonstrated better preparation in lesson planning, classroom management, and communication skills. However, gaps exist between simulation and real classroom conditions, particularly in managing diverse student characteristics and limited facilities. Feedback from lecturers and peers emerged as a critical success factor. The study recommends enhancing guidance quality, providing more experimental space, integrating school observations, and strengthening classroom management training to optimize microteaching effectiveness in preparing prospective teachers.
References
Allen, D. W. (1966). Microteaching: A New Approach to Teacher Education. Harvard University Press.
Asri, Z. (2003). Micro Teaching Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Asmami, J. M. (2011). Pengenalan dan Pelaksanaan Lengkap Micro Teaching dan Team Teaching. Jogjakarta: Diva Press.
Fathorudin, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2016). Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Kurniasari, I. D. (2016). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Labib, M. M. (2016). Pengaruh Hasil Pembelajaran Micro Teaching Terhadap Kompetensi Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dalam Implementasi Kurikulum 2013 SMK SE-Kota Semarang. Doctoral dissertation. Universitas Negeri Semarang.
Luthfia, Anjang dan Heni Mulyani. (2022). Pengaruh Pembelajaran Mata Kuliah Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa PPL FPEB Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Martawijaya, M. A. (2016). Microteaching: Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Makassar: CV Masagena.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nai, F. A. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran Implementasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP, SMA, Dan SMK. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.
Nurfatonah, V. (2014). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Menghadapi Ujian: Studi pada Siswa Kelas XI Pemasaran SMK Negeri Pasirian Tahun Pelajaran 2013/2014. Doctoral dissertation. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Pransiska, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mengajar Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Prodi PAI Fakultas Tarbiyah IAIN Curup Tahun 2019. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 1-20.
Saleha, S. (2020). Peran Pembelajaran Micro Teaching Dalam Upaya Membentuk Calon Guru Di IAIN Padangsidimpuan. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan.
Suardi, M. (2012). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suwarna, dkk. (2005). Pengajaran Micro Pendekatan Praktis Menyiapkan Pendidik Profesional. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Taufiq Rakhman, I., dkk. (2020). Pengaruh Pembelajaran Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mahasiswa Melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
UNESCO. (2014). Teaching and Learning: Achieving Quality for All. Global Education Monitoring Report. Paris: UNESCO Publishing.
Utomo, S. W. (2019). Pengaruh Prestasi Belajar Perencanaan Pengajaran Dan Micro Teaching Terhadap Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi IKIP PGRI Madiun. Jurnal Akuntansi dan Pendidikan, 1(1), 55-65.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
