PENGARUH MEDIA PAPAN PERKALIAN BERBASIS METODE MONTESSORI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA KELAS III  MI

Putri Chairany Hasibuan; Zaini Dahlan; Zunidar Zunidar

doi:10.61722/jipm.v4i3.2476

Authors

Putri Chairany Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Zaini Dahlan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Zunidar Zunidar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61722/jipm.v4i3.2476

Keywords:

Multiplication Board Media, Montessori Method, Understanding, Multiplication concept.

Abstract

The purpose of this study is to understand the impact of the montessori method-based multiplication board media on the understanding of the concept of multiplication among grade III MI students. The population studied consisted of 40 students. The research sample consisted of 40 students, where class III-A became an experimental class with 20 students and class III-B became a control class with 20 students. Data was collected using pretest and posttest. The results of the study show that students' understanding of the concept of multiplication is influenced by the multiplication board media based on the Montessori method. In the experimental class, the average score was 82.25 and in the control class was 76.75. The results of the hypothesis show a tcal value of 0.006 and a ttable of 0.05. Based on decision-making, if the tcount value is < table, it is stated that Ho is rejected and Ha is accepted at the level of α = 0.05. This shows that the multiplication board media based on the Montessori method has an influence on the understanding of the concept of multiplication by grade III MI students.

References

Abdullah, B. M., Nasution, F. H., & Parapat, K. M. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 060928 Medan. 2.

Afifah, H. N., & Fitrianawati, M. (2021). Pengembangan Media Panlintarmatika (Papan Perkalian Pintar Matematika) Materi Perkalian Untuk Siswa Sekolah Dasar. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 41–47. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i1.5785

Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Siswa. Researchgate, 2, 1–7.

Alwi, M. F., & Wandini, R. R. (2023). Penerapan Media Stik Es Krim Pelangi Dalam Pembelajaran Matematika Perkalian Pada Kelas II di MIN 4 Medan Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29971–29975.

Aqsa, M. D., Nurhaswinda, & Hidayat, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika dalam Materi Perkalian pada Siswa Kelas III SD Negeri 019 Tanjung Sawit. JOTE Journal On Teacher Education, 2(2), 9–16.

Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81–86. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.394

Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah SD/MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v4i1.1411

Basuki, S. W. (2022). Pengaruh Media Papan Perkalian Berbasis Metode Montessori Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas II B di SDI Plus Muhajirin.

Damayanti, E. (2019). Meningkatkan Kemandirian Anak melalui Pembelajaran Metode Montessori. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.333

Firdaus, M., & Oktaviana, D. (2020). Pengembangan Alat Peraga Papan Perkalian Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan. 1(2), 95–104.

Gunawan, & Ritonga, A. A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0.

Hadijah, S. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Visual Papan Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri 105365 Lubuk Bayas. Thesis (S1), 2(1), 1–19. http://repository.uinsu.ac.id/21096/

Handayani, S. D. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Pemahaman Konsep Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.30998/sap.v4i1.3708

Karambe, M., Rizkasari, E., & Surakarta, S. R. (2024). Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian dalam Pembelajaran Matematika untuk Peningkatan Pembelajaran Siswa Kelas II SDN 1 Bangkelekila Kabupaten Toraja Utara. 76.

Khairunnisa, S., Siregar, A. H., & Wandini, R. R. (2024). Menguasai Konsep Matematika Mengenai Pengoperasian Hitung Perkalian Menggunakan Metode Realistics Mathematics Education (RME). Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 95–102. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i1.14167

Kurniawati, L. N. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkalian Menggunakan Papan Perkalian. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 113–119. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.52

Lamuhamad, F. (2023). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Pada Bangun Ruang Melalui Penerapan Alat Peraga Papan Perkalian Kelas V di SDN 2 Inpres Liang. NUMERIC: Jurnal Penelitian dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 50–58.

Mardianto, M., Maysarah, S., & Iqbal-Nst, M. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 78–82. https://doi.org/10.30743/mes.v7i2.5009

Maslina, C., Nasution, S., & Nurkholidah, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Batang Perkalian Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Lawe Hijo Kabupaten Aceh Tenggara. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 57–69.

Mutaqin, E. J., & Sopiana, A. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SDN 4 Wanakerta Pada Materi Perkalian. Bale Aksara, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.31980/ba.v2i1.1991

Putri Pramestia Ningrum, & Dahlan, Z. (2023). Pengembangan Medıa Swıvel Wheel Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa Pada Mata Pelajaran IPS Dı Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 250–262. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5363

Rahmawati, E., Harahap, N. B., Maswariyah, Agara, L. R., & Wandini, R. R. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Memotivasi Siswa SDN Muarasitulen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14114–14120.

Rambe, A. H., Aufa, A., Gustiani, G., Mawaddah, M., et al. (2022). Sharing Media Pembelajaran Kreatif antara Mahasiswa dan Guru untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 1607–1611.

Risqi, W., & Siregar, N. (2023). Media Papan Pintar Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.63497

Sakdah, M. S., Prastowo, A., & Anas, N. (2021). Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 487–497. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1845

Saputro, H. B., & Nikmah, H. U. (2023). Pengembangan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Berbasis Montessori Pada Materi Perkalian Untuk Siswa Kelas II. 7(0), 1–23.

Sari, D. N., & Juwita, P. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Penerapan Media Kartu Permainan Bilangan di SDIT Deli Insani Tanjung Morawa. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v8i2.6331

Sari, L. F., Neliwati, & Siregar, T. J. (2022). Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 77–87.

Sellafeni, A. S., Marga Retta, A., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengaruh Media Diagram Board Papan Perkalian Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 7(2), 176. https://doi.org/10.55115/widyacarya.v7i2.3314

Septiana, F. N. (2022). Pengembangan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Kelas III SD Berbasis Metode Montessori di SD Islam Assalam Curug Kabupaten Tangerang. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 229. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1265

Sibarani, R. S. (2024). Strategi Dalam Membantu Anak yang Mengalami Kesulitan Membaca di Usia Normal Pada Siswa SD. Abdimas Indonesia, 1(2), 26–32.

Silviana, D., & Mardiani, D. (2021). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Mood-Understand-Recall-Digest-Expand-Review dan Discovery Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 291–302. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.902

Siregar, N., Siregar, N., & Hasanah, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Program Studi PGSD. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 8(02), 199–212. https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i02.2773

Siregar, N., Siregar, L. N. K., Ibrahim, H., Putri, A., Zakiyyah, Z., Indriani, R., & Pohan, R. I. (2024). Pendampingan Belajar Perkalian Menggunakan Metode Jarimatika Bagi Siswa Kelas V SDN 106194. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 133. https://doi.org/10.62411/ja.v7i1.1750

Siregar, N., Siregar, N., & Hasanah, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Program Studi PGSD. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 8(02), 199–212. https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i02.2773

Tusya’diah, M. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Perkalian Pintar Berbasis Metode Montessori Untuk Kelas III Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 323–332. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1927

Umi Riyani Fatmawati. (2020). Pengembangan Media Papan Flanel Perkalian. Journal Student UNY, 0–7.

Wahyuni, R. S., Tanzimah, T., & Ida, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sembawa. JS (Jurnal Sekolah), 6(3), 11. https://doi.org/10.24114/js.v6i3.35059

Wardhani, S. N., Sallim, & Siregar, L. N. K. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Materi Penyajian Data di MIS TPI Sei Bamban. Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 1(3), 273–285.

Yusnaldi, Eka, Z., Siregar, N., & Yumni, A. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Outcome Based Education Pada Program Studi. 10(2), 1321–1328.