Implementasi Kurikulum TMI Dalam Meningkatkan Kualitas Lulusan Santri Di Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum Tarbiyatul Mu’allimin/Mu’allimat Al-Islamiyah (TMI) dalam meningkatkan kualitas lulusan santri di Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor. Fokus penelitian meliputi tiga aspek utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum TMI dalam mendukung tercapainya kualitas lulusan yang diharapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif  dengan metode kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan proses implementasi kurikulum TMI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum TMI di Pesantren Darunnajah 2 Cipining Bogor berjalan secara efektif, meskipun masih terdapat beberapa hambatan yang perlu diperbaiki agar pencapaian tujuan kurikulum dapat lebih optimal. faktor pendukung implementasi kurikulum TMI meliputi, kompetensi dan keaktifan guru, pembinaan tenaga pendidik, dukungan pimpinan pesantren, ketersediaan sarana dan prasarana, tersedianya perangkat pembelajaran, keterlibatan aktif santri, serta koordinasi antarbagian.  Adapun faktor penghambat implementasi Kurikulum TMI meliputi keterbatasan tenaga pengajar, perbedaan kemampuan dan latar belakang santri, kemampuan bahasa Arab dan bahasa Inggris yang belum merata, motivasi belajar sebagian santri yang masih rendah, padatnya kegiatan pesantren, keterbatasan waktu dan beban kerja guru, keterbatasan ketersediaan buku, supervisi dan pembinaan guru yang belum optimal, keterbatasan fasilitas kerja guru, serta kendala dalam melakukan penyesuaian dan pembaruan perangkat kurikulum.