PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC) BERBANTUAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA  PADA MATA PELAJARAN IPAS SD

Yasinta Risky; Indah Faizatul Qomariyah; Shofiyana Annisa; Nashita Aqsho Moridina

doi:10.61722/jipm.v3i`1.728

Authors

Yasinta Risky STKIP PGRI SUMENEP
Indah Faizatul Qomariyah STKIP PGRI Sumenep
Shofiyana Annisa STKIP PGRI Sumenep
Nashita Aqsho Moridina STKIP PGRI Sumenep

DOI:

https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.728

Keywords:

Critical Thinking Skills, STEM Learning Model, Mind Mapping

Abstract

Critical thinking skills are essential for students to solve various problems. However, critical thinking skills among students in Indonesia, especially at the elementary school level, remain low due to teacher-centered learning patterns rather than student-centered ones. This study aims to determine the significant effect of the STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) learning model on the critical thinking skills of students at SD Daramista II. The study used a quantitative approach with a Pre-Experimental research design. The results showed that the average critical thinking skills of students increased from 62.45 (sufficient) to 78.67 after applying the STEM learning model assisted by mind mapping. This indicates that the model is effective in significantly improving students' critical thinking skills.

References

Arifin, Z. (2022). Manajemen Peserta Didik sebagai Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.3025

AR, M. M., Asmoni, A., Aini, K., & Wardi, M. (2024). The Relationship of the 5th Batch Campus Teaching Program to Literacy and Numeracy Skills in Elementary Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1999-2011.

AR, M. M., Rasyid, S. F., & Ridwan, M. (2021). Legacy of heroic values education kh. abdullah sajjad from madura assisted with learning comics for sd/mi students in sumenep. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 14(1), 79-88.

Asmoni, A., & Hodairiyah, H. (2022, November). IMPROVING TEACHER ABILITY IN CLASSROOM MANAGEMENT POST COVID-19 PANDEMIC AT INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL, PANGARANGAN SUMENEP. In Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science (Vol. 1, No. 1, pp. 1-6).

Asmoni, A., & Kuswandi, I. (2021). College Survive Strategy Through Risk Management. Praniti Wiranegara (Journal on Research Innovation and Development in Higher Education), 1(1), 01-09.

Banarsari, A., Nurfadilah, D. R., & Akmal, A. Z. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Pada Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 459–464. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71152

Choirunnisa, N. L., & Istianah, F. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berbasis STEAM Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1). https://doi.org/10.31960/caradde.v6i1.1860

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Pjbl (project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209–226. https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.17642

Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404–418. https://doi.org/10.36418/jist.v3i3.385

Hardiansyah, F., Armadi, A., AR, M. M., & Wardi, M. (2024). Analysis of field dependent and field independent cognitive styles in solving science problems in elementary schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 1159-1166.

Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650

Izzati, N., Tambunan, L. R., Susanti, S., & Siregar, N. A. R. (2019). Pengenalan Pendekatan STEM sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Anugerah, 1(2), 83–89. https://doi.org/10.31629/anugerah.v1i2.1776

Jamilah, J., AR, M. M., Fauzi, M., Ahmad, S., Arendra, A., Hidayat, K., & Dzulkarnain, I. (2025). Pengolahan Limbah Sabut Kelapa dan Siwalan Sebagai Produk Bernilai Tambah Di Desa Romben Barat Sumenep. AKM: Aksi Kepada Masyarakat, 5(2), 677-684.

Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI Mipa 5 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955

Kuswandi, I., Asmoni, Fauzi, M., & AR, M. M. (2024). Pelatihan Karya Tulis Ilmiah melalui Kegiatan “Workshop Riset” bagi Siswa di Kabupaten Sumenep. Jurnal Publikasi Pendidikan, 14(3), 318–326.

Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 1(2), 41–50. https://doi.org/10.31949/dmj.v1i2.1508

Nurlaily, A., & Akhmad Alifurizal. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis STEAM melalui pelatihan pembuatan ecoprint untuk mengempangkan kreativitas siswa pada abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6100–6113.

Rahmawati, R. B., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mind Maping Berbantuan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 560–566. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4713

Reny Oktiana Dewi Erwanda, Malaikosa, Y. M. L., & Prima Rias Wana. (2022). Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN Karangbanyu 1. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 134–143. https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i1.28494

Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1458

Sugiyono, Prof. Dr. (2008). Metode penelitian pendidikan: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Syarifa, S. R., Dhiya, F. A., & Rahmaniah, R. (2024). Manfaat Penggunaan Metode Mind Mapping pada Pembelajaran IPA Bagi Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 858–865. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.616

Wahyu, S. P., Wardhana, A., Mufidah, A., & Reny, Y. R. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualtatif, dan Kombinasi (A. Munandar, Ed.). Bandung: Media Sains Indonesia.