Peran Interaksi Sosial dalam Pemerolehan Bahasa: Telaah Mendalam Teori Interaksionisme
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.1929Keywords:
Pemerolehan Bahasa, Interaksi Sosial, Teori Interaksionisme, Scaffolding, Child Directed SpeechAbstract
Berdasarkan Teori Interaksionisme, artikel ini mengkaji peran penting interaksi sosial dalam proses pemerolehan bahasa anak. Teori ini memberikan perspektif yang seimbang, menentang ekstremitas Nativisme (kemampuan bawaan) dan Behaviorisme (lingkungan sebagai stimulus pasif). Interaksionisme berpendapat bahwa pemerolehan bahasa adalah hasil dari interaksi dinamis antara masukan linguistik yang disesuaikan dari lingkungan sosial dan kemampuan kognitif bawaan siswa. Dalam penelitian ini, ide-ide penting seperti Zone of Proximal Development (ZPD), Scaffolding Vygotsky, dan Language Acquisition Support System (LASS) Bruner ditunjukkan sebagai bukti empiris bahwa konteks sosial tidak hanya mendukung tetapi juga membentuk struktur dan fungsi bahasa.
References
(Indonesian Research Journal on Education, 2024)Dardjowidjojo, S. (2005). Psikolinguistik: Memahami asas pemerolehan bahasa. Akademia.
e-ISSN: 2550-0058 p-ISSN: 2615-1642. (2018). 54–75.
Hidayah, U. K., Jazeri, M., & Maunah, B. (2021). Teori Pemerolehan Bahasa Nativisme LAD. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 177–188.
Hidayat, Y. (2023). Teori pemerolehan bahasa pada anak usia dini. Jurnal Intisabi, 6(02), 117–126.
Indonesian Research Journal on Education. (2024). 4, 1895–1901.
Muhassin, M. (2013). Pemerolehan Bahasa Awal pada Anak. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 5(1), 12–25.
Lestari, M. R. W. (2020). Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Teori Dan Praktik.Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How languages are learned (4th ed.). Oxford University Press.
Amelia, D. (2024). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Intelektual Edu Media.
Beno, J, A.P Silen, and M Yanti, ‘Faktor Faktor Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab’, Pradi Khusufi Syamsu, 11.02 (2022), pp. 1–21
Akhyar, F. (2019). Perkembangan Pragmatik Dalam Pemerolehan Bahasa Anak. Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 1(1), 75-86. (2.1)
Arsanti, M. (2014). Pemerolehan Bahasa Pada Anak (Kajian Psikolinguistik). Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 24–47. (2.4)
Oktaviani, I. (2024). Dinamika Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab. 2(6), 526–538.
Pada, P., & Usia, A. (2024). No Title. 4(2), 211–222.
Salsabila, A. N. (2025). Implementasi Teori Behavioristik dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa. 2(1).
Syofiyanti, D., Tuflih, M. A., Apriyani, H., & Purnomo, D. (2025). Pemerolehan Dan Perkembangan Bahasa Dalam Pendidikan. 3(2), 101–111.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
