PERAN BUKU TEKS SEJARAH SEMESTER 2 KELAS X SMK KURIKULUM MERDEKA DALAM MENDUKUNG CAPAIAN PEMBELAJARAN

Authors

  • Ito Kubaika Universitas Negeri Semarang
  • Dhiya Puspita Hapsari Universitas Negeri Semarang
  • Ismi Maesarah Universitas Negeri Semarang
  • Dini Marizka Universitas Negeri Semarang
  • Dina Olyvia Pretyana Universitas Negeri Semarang
  • Ba’in Ba’in Universitas Negeri Semarang
  • Tsabit Azinar Ahmad Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.61722/jipm.v4i3.2647

Keywords:

Buku Teks Sejarah, Kurikulum Merdeka, Capaian Pembelajaran

Abstract

Buku teks sejarah memiliki peran sentral dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka yang menekankan berpikir kritis, keterampilan berpikir historis, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesesuaian materi buku teks sejarah Kelas X SMK dengan Capaian Pembelajaran, mengidentifikasi aktivitas dan tugas pembelajaran, serta menjelaskan peran buku teks sebagai sumber belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan objek Buku Teks Sejarah Semester 2 Kelas X SMK Kurikulum Merdeka terbitan Kemendikbudristek tahun 2021. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, pembacaan, dan telaah analisis buku teks. Hasil penelitian menunjukkan materi buku teks memiliki kesesuaian tinggi dengan CP, mencakup konsep dasar sejarah, manusia-ruang-waktu, serta keterampilan berpikir diakronis, sinkronis, dan kronologis. Aktivitas pembelajaran seperti analisis studi kasus, kajian tokoh sejarah, dan penyusunan kronologi dirancang mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan literasi informasi. Buku teks juga berperan strategis sebagai fasilitator keterampilan proses, penanaman nilai karakter Profil Pelajar Pancasila, dan panduan pembelajaran berbasis proyek.

 

References

Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora.

Cahyani, V. R., & Jati, S. S. P. (2023). Development of Teaching Materials E-booklet based on Flip PDF Professional on Technological Development in the Period of Perundagian in Indonesia for Students Class X SMK. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, dan Humaniora, 7(2), 2284. https://doi.org/10.36526/santhet.v7i2.2284.

Gandasasmita, F. N., Darmawan, W., & Tarunasena. (2025). Representasi nilai-nilai patriotisme dalam buku teks pelajaran sejarah kelas XI berdasarkan kurikulum merdeka [Skripsi S1, Universitas Pendidikan Indonesia]. UPI Repository.

Hapsari, R., & Adil, M. (2022). Sejarah untuk SMK/MAK Kelas XI Kurikulum Merdeka. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2021 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Fase E dan Fase F pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kochhar, S. K. (2008). Pembelajaran sejarah: Teaching of history. Jakarta: Grasindo.

Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Oktafiana, S. (2021). Sejarah untuk SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 1(2), 177-184.

Ridwan, A. N., Kurniawati, & Marta, N. A. (2022). Historical Thinking Skill in the Merdeka Curriculum. Prosiding The 2nd ICHELSS, Universitas Negeri Jakarta.

Sadewa, A. R. (2024). Wacana Nasionalisme Dalam Buku Teks Mata Pelajaran Sejarah SMA/SMK Kelas XI Kurikulum Merdeka. HISTORIA VITAE, 4(2), 23-30.

Sayono, J. (2013). Pembelajaran sejarah di sekolah: Dari pragmatis ke ideologis. Sejarah dan Budaya, 7(1), 9–17.

Setiyowati, C., Sapto, A., & Leksana, G. (2023). Pengembangan buku teks pelajaran berbasis sejarah lokal Kesultanan Kutaringin dan pengaruhnya terhadap hasil belajar dan sikap sosial peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Pangkalan Banteng. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(2), 286-299. https://doi.org/10.17977/um0330v6i2p286-299.

Sholeh, K. (2023). Values in Indonesian History Textbook. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(10), 5078. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i10.5078.

Suryadi, A. (2018). Berpikir Kronologis, Sinkronik, Diakronik, Ruang dan Waktu dalam Sejarah. Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.

Syahputra, M. I., Purwanta, H., & Djono, D. (2024). Kompetensi Berpikir Historis dalam Pembelajaran Sejarah. WIKSA: Prosiding Pendidikan Sejarah Universitas Indraprasta PGRI, 1(2), 229-244.

Tati, A. D. R., et al. (2024). Hierarchy of Indonesian History Subjects in the Implementation of the Independent Curriculum. KnE Social Sciences, 9(2), 14889. https://doi.org/10.18502/kss.v9i2.14889.

Windayanti, et al. (2025). Implementation of Learning History in The Merdeka Curriculum at Vocational School and SMA Muhammadiyah Palu City. Journal of Scientific Research, Education, and Technology, 4(3), 882. https://doi.org/10.58526/jsret.v4i3.882.

Downloads

Published

2026-06-23

How to Cite

Ito Kubaika, Dhiya Puspita Hapsari, Ismi Maesarah, Dini Marizka, Dina Olyvia Pretyana, Ba’in Ba’in, & Tsabit Azinar Ahmad. (2026). PERAN BUKU TEKS SEJARAH SEMESTER 2 KELAS X SMK KURIKULUM MERDEKA DALAM MENDUKUNG CAPAIAN PEMBELAJARAN. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 4(3), 1028–1039. https://doi.org/10.61722/jipm.v4i3.2647

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): JUNI

Section

##section.default.title##

License

Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)