STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN BUDAYA MEMBACA SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI DARUNNAJAH BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i6.3178Keywords:
budaya membaca, madrasah ibtidaiyah, nilai keislaman, pembiasaan membaca, strategi guruAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan budaya membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta menelaah dampaknya terhadap perkembangan budaya membaca siswa Kelas IV MI Darunnajah 2 Cipining Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dihimpun melalui observasi partisipatif, wawancara semi terstruktur kepada informan kunci, yaitu Guru Bahasa Indonesia, wali kelas, dan siswa Kelas IV, serta studi dokumentasi. Analisis data ditempuh melalui tahapan compiling, disassembling, reassembling, interpreting, dan concluding, sedangkan keabsahan data dikuatkan melalui triangulasi sumber dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mewujud dalam lima bentuk yang saling melengkapi, yaitu pemberian motivasi dan keteladanan guru; pembiasaan membaca terjadwal sebelum dan sesudah pembelajaran; pemanfaatan pojok baca dan perpustakaan; pendampingan individual disertai pemberian penghargaan; serta pemaduan nilai keislaman melalui bacaan kisah para nabi. Faktor pendukungnya meliputi kemauan dari dalam diri siswa, ketersediaan sarana literasi, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambatnya mencakup keterbatasan koleksi bacaan, lemahnya inisiatif membaca mandiri, dan belum konsistennya pengelolaan pojok baca. Secara keseluruhan, strategi tersebut berdampak positif terhadap kemampuan dan kepercayaan diri siswa, minat dan kebiasaan membaca, serta sikap positif dan nilai spiritual siswa dalam membaca.
References
Afkari, S. G., Subekti, H. I., Suaduon, J., Parida, P., Aziwantoro, J., Maisah, M., & Jamrizal, J. (2022). Manajemen sumber daya manusia di madrasah. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(2), 498–513.
Azizah, F. I. N. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan budaya literasi siswa di MI Ma'arif NU Manbaur Rohmah Gresik. Journal on Education, 6(1), 7481–7491.
Destian, I. H., Wiranti, D. A., & Widiyono, A. (2022). Strategi guru untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD di masa pandemi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 197–203.
Gunawan, A., & Imam, I. K. (2023). Guru profesional: Makna dan karakteristik. Cendekia Inovatif dan Berbudaya, 1(2), 181–185. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i2.256
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Identifikasi variabel penelitian, jenis sumber data dalam penelitian pendidikan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 256–270.
Inayah, P., Habsy, B. A., & Khusumadewu, A. (2025). Hakikat konseling multibudaya, pengertian budaya, dan kebudayaan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 370–376.
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2021). Menumbuhkan budaya membaca siswa melalui literasi dalam pembelajaran dan program literasi sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Ixfina, F. D., Nurdianah, L., & Diana, R. F. (2023). Peran guru dalam mengembangkan budaya literasi di Madrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(4), 401–410.
Jamian, A. R. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1–12.
Liang, M., & Irawan, M. D. (2023). Analisis aplikasi Sikar dengan metode triangulasi pengelolaan surat masuk dan keluar. Blend Sains Jurnal Teknik, 1(4), 267–276.
Ningsi, F., & Kurniawati, F. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rada. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 5(1), 18–25.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 793–800.
Nurzanna, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 2(3), 26–34.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Pangeresa, E. P., Putra, E., & Nurjaman, A. (2024). Transformasi lembaga pendidikan Islam: Kajian perkembangan madrasah dari masa ke masa di Indonesia. Abdurrauf Journal of Islamic Studies, 2(2), 126–144.
Pradani, A. I., Gery, M. I., & Elnawati, E. (2024). Strategi menumbuhkan budaya membaca pada peserta didik kelas III MI Muhammadiyah Lebaksiuh 1 guna menciptakan suasana kelas yang kondusif. SEMNASFIP.
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya meningkatkan minat membaca pada anak kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125.
Pratiwi, P. A., Mashalani, F., Hafizhah, M., Sabrina, A. B., Harahap, N. H., & Siregar, D. Y. (2024). Mengungkap metode observasi yang efektif menurut pra-pengajar EFL. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(1), 133–149.
Puspitasari, N. A., & Sukartono, S. (2022). Problematika guru dalam menumbuhkan budaya literasi membaca pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4342–4350.
Ratnasari, D., & Mareza, L. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan literasi budaya siswa melalui pembelajaran budaya Banyumasan SD N 1 Karanganyar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 515–528.
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 9680–9694.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110–116.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
