Strategi Bimbingan Kelompok dalam Mereduksi Kecemasan Berbicara di Depan Umum (Glossophobia) pada Siswa SMA Swasta Imelda Medan
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i3.2493Keywords:
bullying, guidance and counseling, counseling teacher, junior high school, literature review.Abstract
Bullying in junior high school (SMP) environments is a serious problem that negatively impacts students' psychological, academic, and social development. Guidance and Counseling (BK) teachers hold a strategic role in preventing and handling bullying behavior in school settings. This article aims to examine in depth the role of BK teachers in addressing various forms of bullying in junior high schools through a literature review approach. Research data was obtained from various Indonesian-language scientific journals published after 2021. The results show that BK teachers play a role through various services, including information services, individual counseling, group guidance, group counseling, mediation, and collaboration with parents and school staff. The effectiveness of the BK teacher's role is greatly influenced by supporting factors such as firm school policies, an ideal BK teacher-student ratio, and active parental involvement. This research is expected to serve as a reference for BK practitioners in designing more comprehensive and sustainable bullying intervention programs.
References
Aini, N., & Sholichah, I. F. (2021). Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 2(2), 245–254.
Arifin, S., & Sugiharto, D. Y. P. (2022). Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Umum Melalui Dinamika Kelompok. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 7(1), 32–41.
Fadhillah, H., & Lubis, R. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Kepercayaan Diri Siswa SMA dalam Penguasaan Public Speaking. Jurnal Edukasi dan Konseling, 5(2), 1120–1129.
Lestari, W., & Hartati, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Glossophobia (Kecemasan Berbicara di Depan Umum) pada Remaja Jenjang Sekolah Menengah Atas. Jurnal Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, 6(1), 15–26.
Pratama, A. R., & Yusuf, A. M. (2022). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Bidang Pribadi-Sosial dalam Meningkatkan Aktualisasi Diri Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Konseling, 8(3), 189–198.
Putri, D. A., & Rahayu, S. (2023). Efektivitas Teknik Desensitisasi Sistematis Melalui Bimbingan Kelompok dalam Mereduksi Demam Panggung Siswa. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 8(2), 75–84.
Ramadhani, F., & Sano, A. (2021). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kecemasan Berbicara di Depan Umum pada Siswa di Sekolah Swasta. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(3), 201–210.
Sari, K. P., & Kurniawan, D. (2023). Optimalisasi Dinamika Kelompok dalam Layanan Bimbingan Kelompok (BKP) Bidang Pengembangan Pribadi Siswa. Jurnal Wahana Konseling, 23(1), 44–53.
Siregar, R. H., & Nainggolan, S. (2024). Peran Layanan Bimbingan dan Konseling Komprehensif Terhadap Reduksi Fobia Sosial Siswa SMA di Kota Medan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 6(1), 455–463.
Utami, T., & Yakub, E. (2022). Layanan Bimbingan Kelompok Berbasis Karakter Suportif untuk Meningkatkan Keberanian Berpendapat di Sekolah. Jurnal Tambusai Bimbingan Konseling, 3(2), 1205–1212.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
