Kolaborasi antara Kepala Sekolah dan Guru BK sebagai Strategi Optimalisasi Supervisi Bimbingan Konseling
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v2i3.136Abstract
Abstract. This study aims to explore the collaboration between principals and guidance counselors as a strategy to optimize the supervision of counseling services in schools. Through the literature review method, this research collects and analyzes various relevant literature sources. The research population includes journal articles, books, and other research reports. Data were collected from academic databases such as Google Scholar and national libraries using appropriate keywords. The results of the study indicate that effective collaboration between principals and guidance counselors can improve the quality of counseling supervision, overcome the challenges faced by guidance counselors, and strengthen support for students. This collaboration can also create a more inclusive and responsive school environment to student needs. Furthermore, the study finds that the success of this collaboration heavily depends on open communication, a deep understanding of each role, and a shared commitment to ongoing professional development. The implications for the field of education suggest that strengthening the collaboration between principals and guidance counselors should be a priority in efforts to enhance the effectiveness of counseling supervision. This can be achieved through professional training and development, as well as the creation of school policies that support such collaboration. Thus, schools can provide more effective counseling services for students.
Keywords: Collaboration, Principal, Counselor,Supervision, Guidance, Counseling
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kolaborasi antara kepala sekolah dan guru BK sebagai strategi untuk mengoptimalkan supervisi layanan konseling di sekolah. Melalui metode tinjauan literatur, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Populasi penelitian mencakup artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian lainnya. Data dikumpulkan dari basis data akademik seperti Google Scholar dan perpustakaan nasional dengan menggunakan kata kunci yang sesuai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi yang efektif antara kepala sekolah dan guru BK dapat meningkatkan kualitas supervisi konseling, mengatasi tantangan yang dihadapi oleh guru BK, dan memperkuat dukungan bagi siswa. Kolaborasi ini juga dapat menciptakan lingkungan sekolah yang lebih nyaman dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Selain itu, penelitian menemukan bahwa keberhasilan kolaborasi ini sangat bergantung pada komunikasi yang terbuka, pemahaman yang mendalam tentang setiap peran, dan komitmen bersama untuk pengembangan profesional yang berkelanjutan. Implikasi bagi bidang pendidikan menunjukkan bahwa memperkuat kolaborasi antara kepala sekolah dan guru BK harus menjadi prioritas dalam upaya meningkatkan efektivitas supervisi konseling. Hal ini dapat dicapai melalui pelatihan dan pengembangan profesional, serta penciptaan kebijakan sekolah yang mendukung kolaborasi tersebut. Dengan demikian, sekolah dapat memberikan layanan konseling yang lebih efektif bagi siswa.
Kata kunci: Kolaborasi, Kepala Sekolah, Konselor, Supervisi, Bimbingan, Konseling
References
Abdulsyani. (1994) Sosiologi Skematika, Teori Dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ahmad et al., “Desain Pembelajaran SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Berbasis Karakter Di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN.”
Amelisa, M. (2018). Supervisi Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Layanan Konseling Guru BK. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, Vol. 02(1), 109- 127.
Anggraini, S. (2017). Peran supervisi bk untuk meningkatkan profesionalisme guru Bk. In Prosiding Seminar Bimbingan dan Konseling (Vol. 1, No. 1, pp. 332-341).
Awalya, A., Indriyanti, D. R., Arinata, F. S., Khiyarusoleh, U., Istiqomah, M., & Nugraha, Y. P. (2022). Peningkatan Kompetensi Kolaborasi Konselor Sekolah Melalui Program Pelatihan di Musyawarah Guru Bimbingan Dan Konseling (MGBK) Kabupaten Semarang. Journal of Community Empowerment, 2(1), 27-31.
Daryanto. (2005). Administrasi Pendidikan. Jakarta: Adimaha Satya.
Defriansyah, D., Azwar, B., & Hartini. (2022). Pelaksanaan Supervisi Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Kompetensi Layanan Konseling. Jurnal Muhafadzah: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 1-8.
Dhanang Suwidagdho et al., (2017), “Peran Pengawas Bk Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru Bimbingan Dan Konseling” 1, no. 1: 137–143.
Gaol, N. T. L., & Siburian, P. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66-73.
Gede, A. I. P. (2010). Kontribusi Supervisi Bimbingan Konseling, Iklim Kerja Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Pembimbing Pada SMA Negeri Di Kabupaten Badung. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ganesha, 7(1), 97191.
Glickman C.D. 1981. Developmental Supervision; Alternative Practice for Helping Teachers. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Ketut, D & Kusmawati, N. (2008). Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Marsidin, S., & Elizar Ramli, T. A. N. (2019). Pembinaan kompetensi manajerial dan supervisi kepala sekolah. Jurnal Halaqah, 1(4), 427-432.
Mashudi, F. (2018). Evaluasi dan Supervisi Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: DIVA Press.
Pangestu, D. B., Umari, T., & Yakub, E. (2022). Layanan Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(5), 1622.
Prayitno. (2004). Supervisi Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rajawali Pers.
Putra, M. D. A., Hartini, H., & Azwar, B. (2023). KETERLIBATAN KEPALA SEKOLAH DALAM SUPERVISI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING. MUHAFADZAH, 3(2), 80-88.
Putranti, D., Fithroni, F., & Kusumaningtias, D. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Program Bimbingan Dan Konseling di Sekolah. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2).
Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi kolaborasi dalam manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1), 1-7.
Sari, Y., Cahyaningtyas, A. P., Maharani, M. M., Yustiana, S., & Kusumadewi, R. F. (2019). Meningkatkan kemampuan menyusun soal ipa berorientasi hots bagi guru sekolah dasar gugus pandanaran dabin IV UPTD Semarang Tengah. Indonesian Journal of Community Services, 1(2), 175-183.
Sitti Astika Yusuf dan Uswatun Khasanah, Kajian Literature dan Terori Sosial Dalam Penelitian, Ekonomi Syariah, STAIN Sorong, tt., hlm 2.
Surakhmad, W. (2009). Pendidikan Nasional: Strategi dan Tragedi. Kompas: Jakarta.
Yuliandri, J., & Kristiawan, M. (2017). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang.
Zatrahadi, M. F., Neviyarni, N., & Ahmad, R. (2022). Kolaborasi Guru BK dan Kepala Sekolah Dalam Supervisi Konseling Disekolah. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(2), 112-118.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
