Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Di MAS Darunnajah Cipining Bogor
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i6.3167Keywords:
Strategi, Kepala Madrasah, Mutu LulusanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu lulusan di MAS Darunnajah Cipining Bogor, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala madrasah dalam mengelola lembaga pendidikan agar mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas, terutama di tengah tuntutan transformasi digital dalam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap kepala madrasah, tim kurikulum, dan guru, kemudian dianalisis secara deskriptif serta diuji keabsahannya melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan strategi peningkatan mutu lulusan melalui tiga tahap yang saling berkaitan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, kepala madrasah menerapkan transformasi digital adaptif-regulatif dengan memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk membantu guru menyiapkan bahan ajar, disertai penyusunan bimbingan belajar kelas akhir, digitalisasi buku ajar, dan penyusunan perangkat pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, kepala madrasah menyediakan akun produktivitas premium bagi guru, melakukan pemeriksaan kesiapan mengajar (I'dad Tadris), menyelenggarakan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), serta pendampingan belajar intensif pagi dan malam. Pada tahap evaluasi, dilakukan supervisi berbasis kontrol kualitas, penilaian efisiensi kerja guru, umpan balik siswa melalui angket, indikator daya saing lulusan ke perguruan tinggi, serta asesmen berkala. Penelitian ini juga menemukan bahwa faktor pendukung meliputi dukungan dana madrasah, lingkungan pesantren yang kondusif, dan kerja sama antarguru, sedangkan faktor penghambat meliputi tantangan menyeimbangkan teknologi dengan nilai-nilai kepesantrenan, keterbatasan waktu, serta perbedaan kemampuan belajar siswa.
References
Aisyah, S. (2018). Perencanaan dalam Pendidikan. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 715–731.
Akbar, A., Raharjo, Supradi, D., Wahidin, D., & Hanafiah. (2022). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 16(2), 645–647.
Aqhza, N., Afifah, R., & Lukman, A. (2023). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Dalam Mengembangkan Kompetensi Peserta Di MA AL Mawaddah Warrahmah Kolaka. Jurnal Ushuluddin Adab Dan Dakwah, 6(2), 56–66.
Asnawi, M. F. A., Antika, & Putr, L. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Melalui Manajemen Berbasis Madrasah. Qudwah: Journal of Islamic Education, 1(1), 78–98.
Banun, S., Yusrial, & Usman, N. (2016). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Smp Negeri 2 Unggul Mesjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(1), 139.
Dinayanti, A. R. (2024). Analisis Tantangan Peningkatan Mutu Pendidikan pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(9), 630.
Faiz, M., Suciamy, R., Zaskia, S., & Kusumaningrum, H. (2024). Implementasi POAC dalam Manajemen Pendidikan Modern. Reflection : Islamic Education Journal, 1(4), 32–33.
Fathurrohman, M. (2018). Manajemen Mutu Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. AL-WIJDĀN Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 180–196.
Fattah, N. (2017). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hilman, F. F., & Tejawiani, I. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(6), 4801–4810.
Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Kompri. (2016). Manajemen Pendidikan: Komponen-Komponen Elementer Kemajuan Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. At-Ta’dib: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 111–125.
Mardianto. (2020). Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Mariani, N. K., Sihotang, E., & Sukardi, N. M. R. (2024). Kewenangan Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(5), 52–74.
Maryamah. (2013). Total Quality Management (TQM) dalam Konteks Pendidikan. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 95–106.
Modelu, R., & Asiah, S. (2019). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS): Antara Harapan dan Realita di SMA Negeri 3 Atinggola. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 128–142.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen Serta Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Pohan, M., Paini, & Lisani. (2023). Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Lulusan pada Madrasah Tsanawiyah PTP-VI Berangir Sumatra Utara. Leder: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 40–50.
Puthree, A. N. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108.
Ridwan. (2023). Implementasi Perencanaan Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMP Negeri 1 Bengalon Kutai Timur. Jurnal on Education Volume, 6(1), 3160.
Ringgawati, V. M. (2016). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Studi Multisitus di SMAN 1 Blitar dan SMAN 1 Sutojayan. UIN Malang.
Sudiantini, D., & Hadita. (2022). Manajemen Strategi. Purwokerto: CV. Pena Persada.
Sukarna. (2011). Dasar-Dasar Manajemen. Bandung: CV Mandar Maju.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
