Progresivisme dan Rekonstruksionisme sebagai Paradigma Pendidikan untuk Transformasi Individu dan Masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1744Keywords:
Creativity, Meaning learning, Progressivism, Reconstructionism, Social charge.Abstract
This journal highlight twoinfluential currents in educational philosophy: Progresivism and Reconstructionism. Progressivism emphasizes learning through experience,experimentation, and individual development. It views education as a process that should engage student in meaningful,real-world activites to cultivate critical thinking and creativity. Reconstructionism, on the other hand, positions education as a driving force for social change. It calls for questioning and reforming existing social stuctures and educational system to achieve greater equity and improvement. Together, these perspectives underscore the dynamic role of education in preparing learners not only for personal growth but also for active participation in transforming society.
References
Agustina, N. laras. (2019). No Titיליle. ペインクリニック学会治療指針２, 1–9.
Aji Nugroho, L. (2020). Reconstructionism Philosophy Perspective in Developing Curriculum. Historika, 23(1), 119.
Asror, M., Bakar, M. Y. A., & Fuad, A. Z. (2023). Modernisme Pendidikan Islam dalam Pemikiran Mahmud Yunus : Analisis dan Relevansinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Indonesia Era Society 5 . 0. 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11693
Bakar M. Yunus Abu, Dzakiyyah Nawal Zahwa, & Inayah. (2024). Kontektualisasi Aliran Filsafat Prgresivisme Dalam Pandangan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 96–104.
Fatimah, S. (1930). Filsafat Rekonstruksionisme Dalam Pendidikan Agama Islam. 21–34.
Gema Adhari Sutrisno, Siti Nurhidayatul Marati, & Herlini Puspika Sari. (2024). Pemikiran Filsafat Pendidikan Rekonstruksionisme: Implikasi terhadap Pendidikan Karakter dan Pendidikan Moral. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 132–143. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.870
Khairani, N. (2023). Filsafat Progresivisme Dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.52690/jitim.v4i1.720
Khoirunnisa Khoirunnisa, Riska Nabela, M. Sahrial Efendi Lubis, & Herlini Puspika Sari. (2024). Penerapan Filsafat Pendidikan Progresivisme dalam Kurikulum Merdeka. Reflection : Islamic Education Journal, 1(4), 66–77. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.164
Maisy Afriliany, Siti Najla P, Umi Kalsum, & Herlini Puspika Sari. (2024). Pemikiran Filsafat Progresivisme John Dewey dalam Pendidikan. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 161–168. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.187
Novianti, R., Copriady, J., & Firdaus, L. (2022). Parenting di Era Digital: Telaah Pandangan Filsafat Progresivisme John Dewey. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6090–6101. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2671
Putri, O., Syari, P., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2025). Relevansi Pemikiran Avicenna dan Abubacer dalam Progresivisme dan Rekonstruksionisme. 2(6), 1453–1462.
Rahma, A. N., Rohmah, H., & Bakar, M. Y. A. (2022). Implementasi Aliran Progresivisme dalam Pembelajaran Menurut Filsafat Pendidikan dan Perkembangan Kurikulum di Indonesia. An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 219–242. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v9i2.1000
Rizqiyah, A., Fahmi, M., & Chovifah, A. (2024). Progresivisme dan Rekonstruksionisme dalam Perspektif Pendidikan Islam nilainya supaya menjadi pedoman yang mendarah daging pada seseorang dalam bersikap . kehidupan pribadi , sosial , serta interaksi dengan lingkungannya ( Zulkifli et al ., 2022 ). untuk. Al-Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–15.
Salwa, N. M., Prasetya, V. E., Prilliano, B., & Bakar, M. Y. A. (2024). Implikasi Aliran Progresivisme dalam Pendidikan Islam di Era Digital. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 8(5), 1–16. https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365
Sari, H. P. (2020). Rekonstruksionisme Pendidikan Islam Menurut Muhammad Iqbal. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 19(1). https://doi.org/10.24014/af.v19i1.10076
Sutrisno, G. A., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2024). Aliran Rekonstruksionisme Sebagai Pemikiran Filsafat Pendidikan: Implikasi terhadap Pendidikan Karakter dan Pendidikan Moral. SURAU : Journal of Islamic Education, 3(1), 156–165.
Umar Faruq, & M. Yunus Abu Bakar. (2025). Pendidikan Sebagai Alat Transformasi Sosial Perspektif Filsafat Ilmu. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 4(1), 56–74. https://doi.org/10.55606/concept.v4i1.1759
Utomo, S. T., & Ifadah, L. (2020). Filsafat Progresivisme Dan Implikasinya Bagi Pendidikan Islam. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 95. http://wahanaislamika.ac.id
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
