PEMANFAATAN MEDIA MEME SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI KELAS X SMK OTOMINDO JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.61722/jipm.v4i4.2826Keywords:
Meme, Media Pembelajaran, Pembelajaran Sejarah, Penelitian KualitatifAbstract
Pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh metode ceramah yang berdampak pada rendahnya minat dan partisipasi peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan meme sebagai media pembelajaran alternatif dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia bagi peserta didik kelas X di SMK Otomindo Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data di kumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, serta di analisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan meme meningkatkan minat, partisipasi, dan antusiasme peserta didik selama proses pembelajaran, meskipun masih ditemukan adanya perbedaan interpretasi peserta didik terhadap meme. Dapat disimpulkan bahwa meme memiliki potensi sebagai media pembelajaran alternatif yang efektif, inovatif, dan relevan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif serta meningkatkan keterlibatan peserta didik
References
Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Sejarah Di Era Digital. Proceding Literasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenial, 1(1), 9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/4813
Danisa, R., Safitri, E., Maulana, M. A., Amalia, Q., Agnesia, R. D., Setyowati, L., Khorunnisa, W., Alwanni, D. A., & Albamma, A. F. (2024). Jurnal mediasi. 3(2), 187–202.
Firnando, H. G. (2024). Peran Pendidik dalam Implementasi Desain Pembelajaran Digital : Tantangan dan Peluang Pendahuluan. Studi Edukasi Integratif, 1(1), 44–54.
Gemilang, F. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Meme Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Sejarah di SMAN 51 Jakarta. (Skripsi, Universitas Negeri Jakarta).
Gumelar, F., & Mulyati, Y. (2018). MEME : Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Teks Anekdot ? 2(1), 105–117.
Hasan, et al (2021). Media Pembelajaran. Sukoharjo: Tahta Media Group.
Murfianti, F., & Desain, J. (2019). Meme di era digital dan budaya siber. 11(1), 42–50.
Oktavianto, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Meme dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Minat Peserta Didik di SMA Teladan 1 Jakarta. (Skripsi, Universitas Indraprasta PGRI).
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rodliyah. (2021). PENDIDIKAN & ILMU PENDIDIKAN. IAIN Jember Press.
Rulianto, R. (2019). Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 94–101. https://doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16527
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. 1(1), 53–61.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yuherman, A., Yefterson, R. B., Sejarah, D., Ilmu, F., Universitas, S., & Padang, N. (2023). Pengembangan Meme Sejarah Sebagai Media Pembelajaran Di SMAN 13 Padang. 5(1), 479–489.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
